Introdução
A astronomia provoca reações adversas ao ser estudada. A beleza e curiosidade que o céu noturno implica são deslumbrantes, atraentes e até mesmo assustadores. A ousadia dos esforços coletivos para compreender o universo nos inspira, enquanto as dimensões do espaço e do tempo nos humilham (OLIVEIRA, 2018). A astronomia é uma área que está presente em todas as disciplinas, ou seja, está presente na evolução de qualquer uma das áreas que queira se aprofundar. Camargo e Camargo (2011) defendem que a Astronomia, por sua universalidade e por seu caráter naturalmente interdisciplinar, é de grande importância para o processo de alfabetização científica do cidadão.
A Componente Curricular Eletiva esta presente em todas as turmas dos colégios de Ensino Fundamental II e Ensino Médio no estado do Paraná que ofertam o Ensino Regular Integral, deixando ao professor regente a oferta de uma área de conhecimento para que os alunos se inscrevam a cada semestre.
Neste trabalho foi ofertado o tema de Astronomia, baseado no trabalho de dissertação de mestrado do professor Júlio César Pires de Oliveira, o qual propõe uma sequência didática organizada em dez aulas com o tema “Astronomia no Ensino Médio: Construção e Experimentação da Luneta Galileana, cujo trabalho foi defendido e aprovado por banca específica no ano de 2018.
O curso STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) Brasil é ofertado para professores da área com a modalidade de Ensino Integral, conta com material impresso e material físico disponibilizado as escolas e material impresso e digital, aulas virtuais, orientações e muito mais aos professores cursistas.
O STEM Brasil oferece aos professores formação exclusiva, seguindo uma metodologia própria, que enfatiza a mão na massa para dar vida ao currículo obrigatório de ciências e matemática dos estados brasileiros. Nossas técnicas de ensino baseadas em atividades práticas facilitam o aprendizado de conceitos teóricos. (STEM Brasil, disponível em , acesso em 25/11/2021)
Deste modo, recebendo o material de atividades Aeroespaciais do STEM Brasil, ocorreu a ideia de a escola adaptá-las à Componente Curricular Eletiva de Astronomia de forma a utilizar como proposta inovadora e com a metodologia da equipe produtora.
Os avanços tecnológicos advindos da astronomia estão ao nosso redor. Basta olhar para cima, para o céu. A astronomia inspira as artes. Da poesia à música, aos livros e filmes de ficção científica, as ideias e descobertas da astronomia moderna servem de inspiração para os artistas, para os jovens e para o público em geral. (OLIVEIRA, 2018)
Os objetivos desta aplicação são de apresentar a importância da observação de fenômenos astronômicos, tornando a sala de aula, ou laboratórios (ciências e informática), até mesmo a biblioteca, instrumentos de inspiração e aprofundamento em descobertas que mudaram, ou ainda, que podem mudar o mundo.
Métodos
O desenvolvimento deste projeto de pesquisa está sendo executado no Colégio Estadual Julia H. de Souza na modalidade de Ensino Integral no município de Pitanga, estado do Paraná, o qual é localizado na periferia da cidade. A escola possui salas de aula que atendem à demanda local, laboratório de informática, biblioteca, laboratório de ciências (Biologia, Física e Química) e a maioria dos alunos apresentam dificuldades na área de exatas, porém possuem assiduidade e bom comportamento nas aulas.
Torna-se importante notar que a cidade sede está localizada numa região demográfica cujo IDHM (Índice de Desenvolvimento Humano) é abaixo da média brasileira.
Este trabalho tem a finalidade de explorar as potencialidades dos alunos e até mesmo incentivar na área de pesquisa e programação. Para tanto, procurar-se-á a aplicação pelo Produto Educacional disponibilizado pelo professor Júlio César Pires de Oliveira, disponibilizado em , acesso em 25/11/2021, além da combinação com o material de Atividades Aeroespaciais, disponibilizadas pelo programa Stem Brasil.
