foi observado em nossa comunidade escolar um grande aumento da quantidade de resíduos. Isso despertou a preocupação com o descarte adequado destes.Este projeto foi elaborado a partir da coleta seletiva que é um mecanismo de recolhimento dos resíduos, os quais são classificados de acordo com sua origem e depositados em contentores indicados por cores. A coleta seletiva representa a maneira ecologica mais adequada para o descarte do lixo. Associado ao tema de educação ambiental e do desenvolvimento sustentável, ela evita a poluição do solo e das águas. A intenção é separar todos os resíduos, utilizando-os na reciclagem. Todos os cidadãos podem colaborar com a separação dos materiais seguindo a teoria dos 3 r’s, ou seja: Reduzir: mudança de hábitos de consumo, reduzindo assim a proliferação de lixo. Reutilizar: reutilização de materiais, como sacolas de supermercado, potes de vidro e plástico, dentre outros. Reciclar: através de processos artesanais ou industriais, transformam-se materiais usados em novos produtos. Essas atitudes tras diversos benefícios para a comunidade , como, promover a consciência ambiental dos cidadãos, evitar a contaminação do solo e da água, evitar o desperdício dos recursos naturais não-renováveis, reaproveitamento de materiais, aliviar e prolongar a vida útil dos aterros sanitários.

Além da colocação de lixeiras especifícas, uma destinada ao lixo orgânico e outras para o seletivo, será produzido um cartaz, mostrando o que é lixo orgânico e o que é lixo seletivo. Aos professores interessados, pode ser repassado material de suporte, auxiliando no processo de criação de uma consciência ambiental. O tema foi trabalhado nas aulas de química e práticas experimentais apresentado aos alunos soluções práticas para o descarte correto do lixo orgãnico e seletivo. Durante o intervalo, os alunos do ensino médio integral estão orientando, monitorando e incentivando os alunos do ensino fundamental. Essa atitude permite o manejo correto dentro da instituição escolar e facilita o recolhimento desse lixo pelas pessoas da comunidade ligadas a reciclagem. além disso, foi idealizado um projeto complementar para reutilização das marmitas de isopor utilizadas na alimentação dos alunos. O projeto visa utilizar as embalagens como vasos para mudas de verduras e hortaliças, que posteriormente poderão ser plantadas na propria escola e utilizadas na alimentação dos proprios alunos, num sitema de agricultura familiar sustentável.

Coleta Seletiva na Escola

Cidades Sustentáveis, Cadeia Alimentar

02/2021 - 03/2021

Reciclagem, Conscientização Ambiental, Lixo Orgânico, Coleta Seletiva

Ana Liza Moragas (Coordenador da Equipe)
Andreia Marques Ricardo Melo (Professor Colaborador)
Guilherme Soares da silva (Aluno Capitão)
Maressa Cecilia Oliveira Alves (Aluno)
Maria Eduarda Arana Pereira (Aluno)
Layra Elise Modesto Silva (Aluno)
Lucas Matheus Januário Dos Santos Ephraim de Marins (Aluno)

ESCOLA ESTADUAL DE FURNAS, São José Da Barra-MG

A questão do lixo está ganhando importância maior a cada ano, à medida que a economia se expande e incentiva o descarte. Diariamente, uma grande quantidade de produtos recicláveis, como garrafas Pet, plásticos, isopores e uma grande variedade de itens, se somam a um montante cada vez maior de lixo orgânico. Nem toda essa produção tem o destino recomendado, como um aterro sanitário ou uma usina de reciclagem. Parte destes itens descartáveis vão parar em rios, córregos e em áreas verdes, poluindo a natureza e, por vezes, lençóis freáticos. Neste cenário, a conscientização ambiental é de fundamental importância e precisa começar desde a infância. A escola exerce um papel vital neste processo, incutindo nas crianças e adolescentes a consciência de que é preciso preservar o ambiente em que vivemos.

Até o momento, foi observado que os alunos estão mais conscientes. Houve uma diminuição do desperdício de alimentos, os alunos estão mais preocupados em cuidar da escola, principalmente do seu local de alimentação e estudo. Isso facilitou o recolhimento e manejo dos resíduos pelos funcionários da escola e contribuiu para a limpeza e organização do ambiente escolar.

Os alunos do Ensino Médio Integral ficaram responsáveis de orientar e monitorar os alunos mais jovens a fim de que a separação de resíduos acontecesse da maneira correta. Foi observado que esses alunos se empenharam bastante em acatar as orientações e continuam até o momento, inclusive ajudando a monitorar para que todos façam a separação corretamente.

A aplicação correta da coleta seletiva minimiza impactos futuros ao meio ambiente. O reaproveitamento dos resíduos sólidos permite um ombiente menos poluído proporcionando à sociedade uma melhor qualidade de vida. Porém, a conscientização ambiental perpassa inúmeras vias do pensamento do indivíduo, desde a simples ação de não jogar lixo na rua como a preocupação do consumo desenfreado atrelado aos hábitos consumistas. Dessa forma, espera-se que esse projeto trago resultados positivos que favoreçam o ambiente escolar. Contudo o maior desafio é proporcionar aos discentes, docentes e demais agentes da Unidade Escolar uma reflexão crítica sobre a qualidade de vida em nossa cidade e as ações necessárias para modificar essa realidade. Acredita-se que a coleta seletiva é uma forma viável de exercermos nossa cidadania, a partir de uma conscientização ambiental, já que a prática da seleção de resíduos sólidos possibilita a minimização de problemas ambientais presentes na sociedade, pois o acúmulo de lixo e a exploração desenfreada dos recursos tem gerado danos irreversíveis a natureza. Sugere-se que o Projeto Coleta Seletiva na Escola seja realizado anualmente, sendo desenvolvido por tempo indeterminado, pois após a instalação dos coletores e desenvolvimento das atividades feitas por alunos e professores em conjunto com a comunidade escolar, o projeto possa proporcionar a sensibilização para o cuidado com o meio ambiente.

CUNCA Pedro B., A reciclagem Integrada dos Aspectos ambientais, sociais e econômicos. CUNHA Sandra Baptista da e Gerra Antonio José Teixeira – A questão Ambiental: diferentes abordagens, 2ªed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. DIAS Generaldo Freire, Princípios e práticas da Educação Ambiental, 1993 São Paulo. HOYOS Juan L. Bardález - Interdisciplinaridade: (re)invenção de um saber, 1993 Belém – Ufpa. NASCIMENTO, Rosana O.; Conteúdo da palestra: Coleta Seletiva Solidária no MPEG; [S.N] ; PARÁ; 2008 Curso de Engª. Ambiental - UFPA, As cidades e seus lixos-Cartilha de Ed. Ambiental; UFPA; PARÁ; 1997.